5 листопада 2026 р. у Тернопільському національному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка відбувся ІІ Всеукраїнський фаховий семінар «Журналістська освіта: орієнтири, виклики, перспективи». Захід став платформою для обговорення сучасних викликів та інновацій у підготовці медійників.
Учасники та організація заходу
Організатором події виступила кафедра журналістики ТНПУ. До онлайн-дискусії долучилися 49 представників академічної спільноти з різних куточків України, зокрема з таких закладів:
- Національний університет «Львівська політехніка»
- Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського
- Сумський державний університет
- Навчально-науковий інститут журналістики КНУ ім. Т. Шевченка
- ПВЗО «Міжнародний класичний університет імені Пилипа Орлика»
- Херсонський державний університет
- Харківський національний економічний університет ім. С. Кузнеця
- Дніпровський національний університет ім. О. Гончара
- Київський національний університет культури і мистецтв
- Бердянський державний педагогічний університет
- Полтавський національний педагогічний університет ім. В. Короленка
- Чернівецький національний університет ім. Ю. Федьковича
- Кам’янець-Подільський національний університет ім. І. Огієнка
- Національний університет водного господарства та природокористування
- Запорізький національний університет
- Харківський національний університет ім. В. Каразіна
Модераторами тематичних блоків виступили Галина Синоруб, Наталія Дащенко та Ольга Пелешок.
Ключові напрямки дискусій
Учасники обговорили впровадження ШІ-технологій, медіаграмотність та безпекові виклики під час війни. Програма семінару охоплювала низку важливих тем:
- Трансформація навчального процесу в умовах турбулентності та використання матриці RACI у гібридних редакціях.
- Еволюція цифрових компетенцій та аналіз нових метрик ефективності журналістики.
- Викладання медіапсихології, візуальної грамотності та етичних стандартів.
- Роль історичної пам’яті та деколоніального академізму у формуванні національної свідомості.
- Узгодження освітніх стандартів з вимогами професіограми випускника.
- Методики критичного мислення та верифікації даних для розвитку ШІ-грамотності.
- Аналіз мовленнєвих інновацій та використання медіанеологізмів у навчанні.
Учасники також розглянули питання медіаекобезпеки та протидії інформаційно-психологічним впливам. Окрему увагу приділили практичним аспектам, таким як використання кейс-технологій та проєктного підходу в підготовці магістрів.
Джерело: ТНПУ
